文献类型：期刊文章

作　　者：位刚[1] 刘迎洲[1] 庹文丽[1] 杨小锋[1] 李祯[1]

WEI Gang;LIU Ying-zhou;TUO Wen-li;YANG Xiao-feng;LI Zhen(College of Science,Northwest A&F University,Yangling,Shaanxi 712100,China)

机构地区：[1]西北农林科技大学理学院基础数学教学中心,陕西杨凌712100

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：西北农林科技大学教学改革项目的资助(JY1703124)。

年　　份：2020

期　　号：16

起止页码：286-287

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：引导发现法是培养学生创新思维能力的一种基本教学方法。这种教学方法还原了知识的发现过程,让学生在探索过程中获取知识。高等数学(或微积分)是大学理工科、农科学生的一门重要基础课,将引导发现法应用于高等数学课堂教学,既能提高学生学习数学的积极性和主动性,提高教学效果,又能培养学生的问题意识和创新思维能力。文章结合该作者的教学实践,对“一元函数的微分”这一部分内容进行了引导发现法教学。

关 键 词：引导发现法 高等数学 微分 导数

分 类 号：G642.0]