文献类型：期刊文章

作　　者：徐林[1]

XU Lin(School of Teacher Education,Shangqiu Normal University,Shangqiu,Henan,China 476000)

机构地区：[1]商丘师范学院教师教育学院,商丘河南476000

出　　处：《数字教育》

基　　金：2019年度商丘师范学院教育教学改革研究与实践重点项目“面向中小学编程教育方向的教育学专业人才培养模式探索”(2019jgzdxm14)。

年　　份：2020

卷　　号：6

期　　号：2

起止页码：81-85

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：翻转课堂是以颠倒教学时序,重组教学程序,打破常规教学方式为主要特点的教学模式,近年来深受高校部分教师的欢迎。笔者以翻转课堂理念重新设计了现代教育技术课程,并进行了两轮的行动研究。在实践中发现,翻转课堂虽然对于提升高校公共课的教学质量、提高学生的各项能力起到一定的积极作用,但要注意的是翻转课堂只是诸多教学模式的一种,高校不能在课程改革上搞一刀切,盲目照搬其模式。

关 键 词：翻转课堂  现代教育技术 设计  实践  

分 类 号：G434[教育学类]