文献类型：期刊文章

作　　者：范晓玲[1] 王梦翔[2] 伍慧[1] 孙梦杰[1] 周喜娣[1] 邝雨漠[1]

Fan Xiaoling;Wang Mengxiang;Wu Hui;Sun Mengjie;Zhou Xidi;Kuang Yumo

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081 [2]中南大学心理健康教育中心

出　　处：《教育测量与评价》

基　　金：湖南省社科基金项目“基于认知诊断理论儿童阅读困难研究”(项目编号:14YBA284);湖南省教育学会“十三五”规划教育课题“3~12岁少儿学习素养测评与干预研究”(课题编号:z-35)的研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：5

起止页码：3-8

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：基于经典测量理论和项目反应理论编制5~6年级学生常见错别字诊断测验(A、B两卷),对湖南省长沙市5所学校1334名学生的有效测试数据进行统计分析。结果表明,测验的项目难度、区分度等参数符合测量学要求,信度、效度良好,A、B两卷的划界分均为48.50分,小学生常见错别字的检出率分别为58.90%和59.30%,可以为5~6年级语文识字与写字教学提供标准化的评估和诊断。

关 键 词：错别字 诊断测验 经典测量理论 项目反应理论

分 类 号：G448[心理学类]