文献类型：期刊文章

作　　者：卢书明[1] 杜建玲[1] 易桂兰[2] 张金宝[3] 刘薇薇[4] 尹剑[5] 管又飞[6] 尚东[3]

LU Shuming;DU Jianling;YI Guilan;ZHANG Jinbao;LIU Weiwei;YIN Jian;GUAN Youfei;SHANG Dong

机构地区：[1]大连医科大学附属第一医院内科教研室,辽宁大连116011 [2]大连医科大学附属第一医院教务部,辽宁大连116011 [3]大连医科大学附属第一医院急腹症外科,辽宁大连116011 [4]大连医科大学医学教育研究所,辽宁大连116044 [5]大连医科大学教务处,辽宁大连116044 [6]大连医科大学,辽宁大连116044

出　　处：《继续医学教育》

基　　金：中国高等教育学会“十三五”高等教育科学研究规划课题(16YB015);辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题(JGl7DBl05);辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究课题(GHZDl60011);全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题(YX2018-03-05);大连医科大学教育教学改革研究项目(DYZB17002);2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目立项一般项目(413)。

年　　份：2020

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：39-41

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的了解医学院校临床见习与实习现状,提出改进策略。方法采用问卷调查的方法,共有16所医学院校、593名临床教师及1086名实习医生完成问卷调查表。结果绝大多数师生认为临床见习重要,但部分教师(15.3%)及实习医生(9.2%)不重视临床见习,甚至表示取消临床见习。师生均认为理论授课同时安排集中见习效果最佳。57.8%的教师对医学生临床实习表现不满意,实习医生存在临床基础知识不扎实、动手能力差、自主学习能力及创新能力不高等问题。47.9%实习医生认为现阶段临床实习效果一般或差,大部分医学生认为1名教师带教1~3名医学生是最佳比例。师生比较喜欢PBL、CBL及模拟教学法等。结论现阶段临床见习及实习中还存在一定的问题,临床教师及医学生需要加大重视,教师应落实带教责任、把握教学重点、丰富教学方法,提高临床教学质量。

关 键 词：临床实践  临床见习 临床实习  教学方法 教学质量 调查研究  

分 类 号：G641]