文献类型：期刊文章

作　　者：吴琼[1]

WU Qiong(International School for Chinese Language and Culture,Henan University,Kaifeng Henan 475001)

机构地区：[1]河南大学国际汉学院,河南开封475001

出　　处：《汉语学习》

基　　金：河南大学研究生教育创新与质量提升计划项目“汉语国际教育专业学位硕士跨文化交际课程案例库”(项目编号:SYL18040105);河南大学2018年度本科教学改革研究与实践项目“来华留学生《跨文化交际》课程教学内容和教学模式的改革与实践研究”(项目编号:HDXJJG2018-32)资助。

年　　份：2020

期　　号：2

起止页码：86-94

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文对汉语二语学习者动名搭配的认知处理层级进行了研究。从语言理解的角度提出了汉语动名搭配新分类,并对不同水平学习者各类搭配的认知处理情况进行了考察。实证结果表明,本文所提出的新分类具有较强的心理现实性,不同水平学习者对各类搭配的理解呈现出一个由易到难的层级。搭配类型和语言水平对学习者认知处理过程产生影响。学习者心理词典中图式的积累有助于降低工作记忆中的认知负荷,从而促进搭配的认知处理进程。

关 键 词：二语学习者 汉语动名搭配  认知理解层级  认知负荷  

分 类 号：H195.3[中国语言文学类]