文献类型：期刊文章

作　　者：王稳[1] 李晓华[2]

WANG Wen;LI Xiaohua(Physical Education Department of Jilin Institute of Chemical Technology,Jilin 132022,China;Marxist Acadermy of Jilin Institute of Chemical Technology,Jilin 132022,China)

机构地区：[1]吉林化工学院体育教学部,吉林吉林132022 [2]吉林化工学院马克思主义学院,吉林吉林132022

出　　处：《南京体育学院学报》

基　　金：教育部人文社科基金青年项目(18YJC890044);吉林省高校科技与社科“十三五”科研规划项目(JJKH20190839SK);吉林省教育厅教学改革研究项目(2019ZCY335)阶段性成果。

年　　份：2020

卷　　号：19

期　　号：2

起止页码：71-78

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：“课程思政”作为全新的教育改革主题,其关键在于“建设”,而“资源挖掘”又是先决条件。“情义”文化是中国传统文化体系中独具特色的形象符号,也是中国传统德性伦理的最基本元素,对中国人的家国情怀、伦理规范及行为方式等具有极为重要的影响。因此,挖掘“情义”文化资源所蕴含的“思政元素”,对促进大学武术进行“课程思政”建设大有裨益。但大学武术“课程思政”建设却面临着“武术本土文化”凋零、“武术教育内涵”不足、“武术道德教育”模糊的实际困境。为此,通过分析承继“情义”文化对修复“武术本土文化”凋零、提升“武术文化内涵”、明确“武术道德教育”三方面的独特作用,提出了通过以承继“情义”文化促“武术本土文化”价值提升、“武术教育内涵”入心、“武术道德教育”落实,来使当代大学生认同“中国心”、具有“民族魂”、成为“君子人”,以此促进大学武术“课程思政”建设。

关 键 词：情义文化  大学武术 课程思政  武术文化 武术道德

分 类 号：G852] G807.4[体育学类]