文献类型：期刊文章

作　　者：尤琪[1] 孙广路[2] 袁海涛[3] 郭俊汐[1] 徐微微[1] 田心宇[1] 龚承凤[1] 郭庆峰[4]

YOU Qi;SUN Guanglu;YUAN Haitao;GUO Junxi;XU Weiwei;TIAN Xinyu;GONG Chengfeng;GUO Qingfeng(Department of Gynecology and Obstetrics,The First Hospital of Harbin Medical University,Harbin Heilongjiang 150001,China;Computer Department,Harbin University of Science and Technology,Harbin Heilongjiang 150080,China;Gynecological Department,Gansu Provincial Maternity and Child-care Hospital,Lanzhou Gansu 730050,China;Department of Studies Section,The First Hospital of Harbin Medical University,Harbin Heilongjiang 150001,China)

机构地区：[1]哈尔滨医科大学附属第一医院妇产科,黑龙江哈尔滨150001 [2]哈尔滨理工大学计算机系,黑龙江哈尔滨150080 [3]甘肃省妇幼保健院妇科,甘肃兰州730050 [4]哈尔滨医科大学附属第一医院教务科,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20190427)。

年　　份：2020

卷　　号：12

期　　号：11

起止页码：38-41

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探究虚拟仿真技术在妇科技能培训中的应用效果。方法将2018年5月-2019年8月在哈尔滨医科大学附属第一医院进行妇产科住院医师规范化培训的60名学员随机分为观察组及对照组,每组各30名。实验组采用虚拟仿真腹腔镜手术教学方法,对照组采用传统教学方法。通过理论试题及腹腔镜手术操作考试对学生的学习效果进行量化评估,学生课上填写教学满意度调查问卷,通过对问卷进行分析,评估教学效果。结果实验组理论考试、腹腔镜手术操作考试成绩及腹腔镜技能操作考试中腹腔镜模拟手术操作完成操作时间均优于对照组(P<0.05)。观察组学员在腹腔镜模拟手术操作能力、对带教教师的满意度及自我评价学习效果方面的反馈优于对照组(P<0.05)。结论虚拟仿真技术应用于临床教学能够有效提高学生的动手操作能力和综合能力,而且学生对学习的积极性和满意度能明显提高。

关 键 词：腹腔镜手术  虚拟仿真  临床技能培训 手术教学 住院医师规范化培训 内镜技术

分 类 号：G642]