文献类型：期刊文章

作　　者：陈莲俊[1] 昝飞[1]

CHEN Lianjun;ZAN Fei(Department of Special Education,Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai,200062)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部特殊教育学系,上海200062

出　　处：《中国特殊教育》

年　　份：2020

期　　号：3

起止页码：8-13

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：资源教室的建设与运行是推进融合教育开展,提升特殊儿童受教育质量的核心要素,也是构建随班就读支持保障体系的关键环节。当前我国资源教室的建设尚未取得最理想成效,功能也未得到最充分的发挥。本文从体系建构的视角出发,结合资源教室建设与运行的现实,对布局不平衡、网络不健全、资源不匹配、专业性不足的"四不"现象进行反思,进而提出相应的对策与建议,为进一步加强资源教室建设,完善随班就读支持保障体系,提升随班就读教育教学质量提供参考。

关 键 词：随班就读 支持保障体系 资源教室

分 类 号：G76]