文献类型：期刊文章

作　　者：王先祥[1,2] 张义泉[1] 张科[1] 肖瑾[1] 高鲁[1]

机构地区：[1]安徽医科大学第一附属医院神经外科 [2]安徽医科大学国际教育学院,安徽合肥230022

出　　处：《牡丹江医学院学报》

基　　金：安徽医科大学国际教育类质量工程项目(外字〔2019〕4号)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：1

起止页码：177-179

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的评价翻转课堂案例式教学结合以问题为基础(PBL)的教学方法在来华留学生神经外科的教学效果。方法选取100名来华留学医学生给予神经外科教学,按照随机数字表法分为对照组(n=50)和观察组(n=50),对照组采用传统教学方式教学,观察组采用翻转课堂案例式教学结合PBL教学方法教学,对比两组学生考试成绩、对教学方式的满意度以及课堂全勤率。结果观察组的理论知识成绩、临床实践成绩高于对照组(P<0.05);观察组在独立思考、团队协作、语言表达、文献阅读、创造力以及自学能力这6项的教学满意度评分高于对照组(P<0.05);观察组学生课堂全勤率为98.00%,高于对照组的84.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂案例式教学结合PBL教学方法应用于神经外科教学,能够提高来华留学医学生的成绩和课堂全勤率,且学生的教学满意度较高。

关 键 词：翻转课堂  案例式教学 PBL教学 来华留学生 神经外科 教学效果

分 类 号：R-4] G642.4]