文献类型：期刊文章

作　　者：张洁[1]

ZHANG Jie(Zhongbei College,Nanjing Normal University,Zhenjiang 212300,China)

机构地区：[1]南京师范大学中北学院,江苏镇江212300

出　　处：《高等教育研究学报》

基　　金：南京师范大学中北学院教改研究课题(2018yjg006z)。

年　　份：2020

卷　　号：43

期　　号：1

起止页码：116-120

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着互联网技术的不断渗入,以O2O为代表的混合式教学模式已越来越受到教育界的重视和推广。在布鲁姆教育目标分类学的指导下,为线上教学和线下教学分配相互独立且关联的教学内容,使得学习能力分层递进关系明确。以程序设计课程的授课为例,结果证明在布鲁姆教育目标分类学指导下可使教学者授课效率更高,学习者的个性化得以充分尊重,更适合应用型高校的教学目标。

关 键 词：布鲁姆教育目标  O2O 混合式教学

分 类 号：G642]