文献类型：期刊文章

作　　者：陈雪梅[1] 李宛青[2] 郭燕洁[1] 陈丹阳[1] 滕硕[1] 周洋洋[1] 石小雨[1] 解璞[1] 臧卫东[1]

机构地区：[1]郑州大学基础医学院人体解剖学系,河南郑州450001 [2]郑州师范学院,河南郑州450044

出　　处：《解剖科学进展》

基　　金：郑州大学校级教学改革研究项目(2014XJGLX127);郑州大学学生工作项目(教师项目)(2016-GR-006)。

年　　份：2020

卷　　号：26

期　　号：1

起止页码：118-120

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：医学人文是涉及价值观的教育,其价值观教育核心是爱心与责任感。在经认证的113所美国医学院校中,有68所医学院校将人文素质类课列为必修科目,此类科目课时占总课时的20%~25%。斯坦福等知名大学的医学院还专门开设有名为"The Doctor-Patient Relationship"的课程[1]。反观我国,84所被调查的医学院校所设的人文素质类课的课时仅占教学总课时的8.85%,且以思想政治类科目为主[2]。这样的数据反映出更深层的问题:目前中国医学教育的发展模式,主要还是关注疾病的发生与诊治。然而"无德不为医",培养医德高、医技精的综合型应用人才是临床医学专业学位教育的终极目标。医学教育具有人文属性的特点,不同于其他自然科学。

关 键 词：总课时  医学院校  必修科目 价值观教育 解剖学教学 医学人文教育 知名大学  斯坦福  

分 类 号：G640]