文献类型：期刊文章

作　　者：史加祥[1]

Shi Jiaxiang(Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai 200062,China)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部教师教育学院,上海200062

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：4

起止页码：120-125

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：人工智能技术的迅猛发展对课堂教学产生了巨大的影响,在教师教学观念、课堂教学主客体、教学内容和课堂评价等方面都表现出了促进学生学习的作用。一线教师需要以接纳、包容、积极的态度迎接人工智能技术在科学课堂教学中的应用。与此同时,课堂教学变革的过程中还有很多方面值得我们坚守,如加强技术的人文关怀、强调课堂的亲身探究、发展学生核心素养等。在人工智能时代,我们既期待技术为实现美好教育愿景提供的可能,也坚守课堂教学是生命互动和生长的源泉。

关 键 词：人工智能时代  小学科学教育 课堂教学 变革坚守  

分 类 号：G623.6[教育学类]