文献类型：期刊文章

作　　者：肖永涛[1,2] 朱佳茜[1]

机构地区：[1]浙江中医药大学医学技术学院听力系,杭州310053 [2]浙江中医药大学耳聋康复研究所

出　　处：《听力学及言语疾病杂志》

基　　金：浙江省公益计划研究项目(LGF19H170002)资助。

年　　份：2020

卷　　号：28

期　　号：2

起止页码：207-209

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、CSCD、CSCD2019_2020、JST、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨听障儿童二声双字调的发声特征。方法3~5岁健听儿童(30例)和听障儿童(30例)分别跟读14个二声双字调测试词并录音,用Praat语音分析软件对录音进行声学分析,统计发声正确率,分析二声双字调7种组合形式的难度梯度和错误类型,采用单因素方差分析,分析年龄和听力对两组儿童声调发声正确率的影响。结果健听儿童发声正确率为99.29%,听障儿童正确率为88.3%,健听儿童的二声双字调发声能力明显好于听障儿童。听力对二声双字调的发声正确率有显著性作用,健听儿童声调发声正确率显著高于听障儿童(F=21.775,P<0.01);年龄对二声双字调的发声正确率主效应不明显(F=0.610,P>0.05)。基频曲线分析,听障儿童二声双字调七种组合形式中,二声+一声组合形式正确率最低,其次为二声+四声组合,以二声结尾的组合形式正确率相较二声开头的组合形式高;且双字调中二声最容易发成第三声,其次为第一声,也有部分发成第四声,该规律与健听儿童表现出的难度顺序相同。结论3~5岁听障儿童与健听儿童的二声双字调发声能力存在显著差异,听障儿童落后于健听儿童,在二声调的语训中可将二声调开头的词语放在后期学习。

关 键 词：听障儿童 二声调  声学特征 基频

分 类 号：H018.4]