文献类型：期刊文章

作　　者：朱雁[1] 倪明[2] 孔令志[2] 范良火[3]

ZHU Yan;NI Ming;KONG Ling-zhi;FAN Liang-huo(School of Teacher College,East China Normal University,Shanghai 200062,China;East China Normal University Press,Shanghai 200062,China;Asian Center for Mathematics Education,East China Normal University,Shanghai 200241,China)

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,上海200062 [2]华东师范大学出版社,上海200062 [3]华东师范大学亚洲数学教育中心,上海200241

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：华东师范大学“幸福之花”先导研究基金项目课题——数学教材电子资源的开发与效果研究(2019ECNU-XF2H004)。

年　　份：2020

卷　　号：29

期　　号：2

起止页码：94-99

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学教材往往是数学课程发展、研究过程及整个数学教育史中最为可靠和重要的历史见证,对于"定义"作为学校科目的数学、为学生创设学习机会、为教师提供工作及专业发展上的支持,数学教材都发挥着举足轻重的作用。数学教材中的内容、开发及其使用已然成为数学教育研究的重要主题之一。通过对第三届国际数学教材研究和发展会议(ICMT3)的大会报告及主题研讨的介绍,对数字时代下的数学教材在设计、内容、使用及评价等提出新的思考,也进一步揭示出对理解教材在数学的教与学的作用存在更大更高的需求。

关 键 词：数学教材研究  数学教材开发  数学课程 数字教材 国际数学教育

分 类 号：G421]