文献类型：期刊文章

作　　者：朱立明[1]

ZHU Li-ming(Tangshan Normal University,Faculty of Education,Hebei Tangshan 063000,China)

机构地区：[1]唐山师范学院教育学院,河北唐山063000

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题——高中生数学学科核心素养测评与课程标准一致性研究(CHA180264)。

年　　份：2020

卷　　号：29

期　　号：2

起止页码：84-88

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着学科核心素养体系的不断发展与完善,数学学科核心素养的研究已经成为数学教育领域的热点。以中国知网收录的数学学科核心素养研究的论文为样本,利用内容分析法,对相关论文进行分析。已有研究肯定了数学学科核心素养的目标导向,关注了数学学科核心素养的内涵释义,凸显了数学学科核心素养的特征分析,析取了数学学科核心素养的构成要素,涉及了数学学科核心素养的教学策略,展开了数学学科核心素养的测评探讨。但也存在一些问题:概念关系尚需明确厘定,主题内容缺乏深度剖析,测评框架仍未精准构建,研究成果较少实践转化。为此,中国学生数学学科核心素养未来的研究态势应注重数学学科本质,深化内容结构关系,构建科学测评范式,探索课标吻合程度。

关 键 词：数学学科核心素养  现状与问题  研究态势  

分 类 号：G635.5[教育学类]