文献类型：期刊文章

作　　者：吴增生[1]

WU Zeng-sheng(Mathematics Teaching and Research Office,Education Bureau of Xianju County of Zhejiang,Zhejiang Taizhou 317300,China)

机构地区：[1]浙江省仙居县教育局数学教研室,浙江台州317300

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：浙江省教研课题——基于脑的初中数学总复习教学策略研究(G2019260)。

年　　份：2020

卷　　号：29

期　　号：2

起止页码：53-57

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以有理数为例,基于文献研究提出发展数学核心素养的教学策略:以数学核心素养的双向细目表为导向,在数学思想引领下整体设计与数学核心素养相匹配的教学活动。用教学对比实验的方法研究这种教学策略对学生学业水平及数学核心素养发展的影响。通过数据分析发现:在前测和后测显著相关的前提下,实验班和控制班前测数据没有显著性差异,而两次后测中,实验班成绩显著高于控制班。研究结果表明:这种教学策略,对学生学业水平和核心素养的发展,都具有显著促进作用。

关 键 词：核心素养  整体教学 实证研究

分 类 号：G622[教育学类]