文献类型：期刊文章

作　　者：张连生[1] 吴亚楠[1]

Zhang Liansheng;Wu Yanan(Department of Epidemiology and Health Statistics,School of Public Health,Medical College,Wuhan University of Science and Technology,Wuhan 430065,China)

机构地区：[1]武汉科技大学医学院公共卫生学院流行病与卫生统计学系,武汉430065

出　　处：《中国医学教育技术》

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目“凸显突发公共卫生事件应急能力的整合式专业教学体系研究”(2017243)。

年　　份：2020

卷　　号：34

期　　号：2

起止页码：195-198

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的评价运用计算机虚拟仿真技术设计预防医学综合性实验的教学效果。方法将本科生分为实验组(虚拟仿真实验教学组)和对照组(传统实验教学组),使用自制量表,比较两组学生考试成绩、专业胜任力和教师教学能力。结果与对照组相比,在分析题型得分、专业胜任力和教师能力提升等方面,实验组得分高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论虚拟仿真实验有利于展示复杂场景,整合实验项目,节省实验经费,方便反复训练。

关 键 词：虚拟仿真  突发公共卫生事件 教学评价

分 类 号：G434[教育学类] G642.0]