文献类型：期刊文章

作　　者：倪尔妍[1]

NI Eryan(Institute of Higher Vocational Education,Guangdong Industry Polytechnic,Guangzhou 510300,China)

机构地区：[1]广东轻工职业技术学院高职教育研究所,广东广州510300

出　　处：《广东轻工职业技术学院学报》

基　　金：2018年广东省教育教学改革与实践项目(GDJG2019170);2018年校级创新创业教育教学改革项目(CYJG201801);2018年校级教育教学改革项目(JG201825);2019年校级人文社科项目(SK2019-030)。

年　　份：2020

卷　　号：19

期　　号：1

起止页码：34-38

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：“教师”“教材”“教法”作为教育的核心组成,具有“能动性”“灵动性”“互动性”等内在特征。当前,我国高职院校人才培养工作在师资储备、教材开发、教学手段上存在不足。要改变此现状,需立足“三教”改革,以教师改革为核心,教材改进为抓手,教法创新为突破,深入推进高职教育教学改革,推动教学质量新飞跃,从而进一步提高人才培养质量。

关 键 词：职业教育 “三教”改革  人才培养  教学质量

分 类 号：G712]