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论面向高校教师TPACK知识提升的混合式培训
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]赤峰学院文学院,内蒙古赤峰024000 [2]赤峰学院,师范教育实践中心,内蒙古赤峰024000
基 金：内蒙古哲学社会科学规划项目(2019NDB077)。
年 份：2020
卷 号：36
期 号：3
起止页码：105-107
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：混合学习理论作为二十一世纪盛行于教育界的重要理论,对诸多教育领域的改革问题提供了切实可行的指导思路和理论依据.本文通过混合学习理论的内涵和指导教师TPACK知识培训的优势分析,围绕内容融合、过程融合、评价方式融合、组织形式融合等方面阐述面向高校教师TPACK知识提升的混合式培训模式实施问题,以期为提升高校教师TPACK能力提供参考和借鉴.
关 键 词：混合学习理论 TPACK 高校教师培训
分 类 号：G645]
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