文献类型：期刊文章

作　　者：衣志爽[1] 李德力[1] 姜晓花[1] 高焕君[1] 许红芝[1]

Yi Zhishuang;Li Deli;Jiang Xiaohua;Gao Huanjun;Xu Hongzhi(Teaching and Research Section of Diagnostics,School of Clinical Medicine,Sanquan College of Xinxiang Medical College,Xinxiang 453003,China)

机构地区：[1]河南新乡医学院三全学院临床学院诊断教研室,453003

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：新乡医学院三全学院教学改革项目(201727)。

年　　份：2020

卷　　号：19

期　　号：2

起止页码：153-156

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨基于雨课堂的形成性评价在临床技能学教学中的应用效果。方法选取河南新乡医学院2016级临床本科专业2个班学生70名,对照组(35名)采用传统教学及评价方法,实验组(35名)实施雨课堂及形成性评价方法。比较两组学生的考核成绩,并对学生进行问卷调查。数据比较应用SPSS 17.0行t检验。结果实验组临床技能考核总评平均成绩为(84.11±7.76)分,明显高于对照组的(74.37±12.58)分,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示,实验组学生对自身所受教学在增强学习兴趣、提高知识点掌握程度、提高临床技能操作掌握程度、提高临床思维和分析解决能力、整体满意度方面的评价,明显优于对照组(P<0.05)。结论形成性评价有利于提高临床技能学教学质量和学生综合能力,促进学生全面发展。

关 键 词：形成性评价  雨课堂  临床技能学 教学效果

分 类 号：G642] R-4[教育学类]