文献类型：期刊文章

作　　者：张锦[1] 杜尚荣[1]

ZHANG Jin;DU Shang-rong

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵阳550025

出　　处：《教学与管理》

基　　金：贵州省教育改革发展研究重大课题“信息化环境下贵州中小学课堂变革机制研究”(2018ZD007)的研究成果。

年　　份：2020

期　　号：9

起止页码：11-13

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：近年来,“互联网+”背景下的混合式教学模式得到了快速发展,实施混合式教学是基础教育课堂革命的趋势。混合式教学包括教学空间的混合、教学时间的混合、教学方式的混合和教学评价的混合。降低学生学习的认知负荷、解放学生的学习自由、促成学生高阶学习的发生是混合式教学的价值诉求。基于“网络教学平台+BOPPPS”教学模式在课前开展线上学习初步掌握并理解学习内容、课中师生互动讨论深度把握学习的核心内容、课后继续归纳总结实现对核心知识的巩固与拓展,是混合式教学的实施路径。

关 键 词：混合式教学 价值诉求 实施路径  

分 类 号：G434[教育学类]