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高中生物教材课后习题与课程标准一致性分析——以“人教版”新教材为例
An Analysis of the Consistency between the Exercises in Textbook and the Curriculum Standards of High School Biology
文献类型：期刊文章
Xiong Xuping;Ren Shanzhang
机构地区：[1]杭州师范大学生命与环境科学学院,浙江杭州311121 [2]杭州师范大学经亨颐学院,浙江杭州311121
年 份：2020
卷 号：0
期 号：4
起止页码：55-60
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的颁布,教材也更新出版,其二者之间一致程度将会影响到教学改革的落实效果。以人民教育出版社出版(简称"人教版")的课后习题和新课标为研究对象,采用SEC一致性分析模式对二者之间的一致性进行分析。研究发现,总体为可接受的一致性水平;在内容主题上有较好的一致性;在认知水平上"人教版"教材习题有所差异,注重分层设计,增添了一定的阶梯性。基于研究结果,提出教学建议。
关 键 词：高中生物 教材 课程标准 SEC模式 一致性
分 类 号：G423.3]
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