文献类型：期刊文章

作　　者：徐光涛[1] 许作栋[1] 李英明[1] 黄剑兰[1] 李垚[1]

Xu Guangtao;Xu Zuodong;Li Yingming;Huang Jianlan;Li Yao(Department of Educational Technology,College of Education,Hangzhou Normal University,Hangzhou 311121,China)

机构地区：[1]杭州师范大学教育学院教育技术系,杭州311121

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：国家重点研发计划资助项目“探究式学习模型与交互行为分析”(2018YFB1004903)。

年　　份：2020

卷　　号：38

期　　号：3

起止页码：80-92

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：《人是如何学习的》系列报告涵括了过去数十年间人们在学习科学研究中获得的见解,对于全球的学习科学研究人员具有重要的参考意义。本文通过对《人是如何学习的》两个版本英文原著的文本分析,包括文本研读、词频统计、词语归类,管窥近二十年学习科学领域的研究脉络,分析其关注点的流变,并试图从差异中把握学习科学领域的发展趋势。我们筛选了超过一千个词汇的词频数据后,将得到的高频词汇用表格和词云的可视化形式进行了呈现。研究发现:相比于原版报告,新版报告从更广的维度回答了“人是如何学习的”这一问题,扩展了学习者的范畴,超越了单一学习场所,反映了技术进展,跨学科特征更加明显,并且深化了对学习本质的探讨。

关 键 词：学习科学  《人是如何学习的》  文本分析 研究脉络 发展趋势  

分 类 号：B842.3] G353.1[心理学类]