文献类型：期刊文章

作　　者：吴家俊[1] 李佳玲[1] 陈亚婷[1] 程霄[1] 李晓玲[2] 曹文静[1]

机构地区：[1]湘南学院护理学院,423000 [2]湘南学院康复学院,423000

出　　处：《全科护理》

基　　金：2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目支持,编号:湘教通〔2018〕436号-711,湘教通〔2018〕436号-716;2018年校级教学改革研究项目支持,编号:湘南学院校发〔2018〕32号。

年　　份：2020

卷　　号：18

期　　号：10

起止页码：1257-1260

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：[目的]了解护理学专业学生对《基础护理学》开展慕课教学的认知和态度,为更好地设计和实施《基础护理学》教学提供参考依据。[方法]采用半结构式访谈法对郴州市某医学院已开过《基础护理学(一)》,拟在《基础护理学(二)》课程实施慕课教学法的本科护生进行访谈,了解其对《基础护理学》开展慕课教学的认知和态度。[结果]受访者对《基础护理学》开展慕课教学的感受主要集中于4个主题:①传统基础护理学理论课知识点较多,上课枯燥乏味,急需引入慕课等新的教学手段;②希望通过慕课提高学习基础护理学的兴趣、成绩和护理操作水平;③建议慕课教学要更生动有趣,贴近临床;④担心自身缺乏自主学习意识和自制力,不能很好地适应慕课教学。[结论]护理学专业学生对《基础护理学》开展慕课教学既有期待,又有担忧,《基础护理学》教育者在大胆尝试慕课教学手段时应注意循序渐进,培养学生的自主学习能力,以取得理想的教学效果。

关 键 词：慕课  基础护理学 教学 护理学专业学生 质性研究  

分 类 号：G424.1]