文献类型：期刊文章

作　　者：张愉敏[1] 席小莉[2]

ZHANG Yu-min;XI Xiao-li(Shanxi Normal University,Linfen 041000,China)

机构地区：[1]山西师范大学教育科学学院,山西临汾041000 [2]山西师范大学教育科学学院学前教育系,山西临汾041000

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：山西省研究生教育改革项目(2019JG116)。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：92-99

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：新入职幼儿园教师作为幼儿园教师群体新注入的力量,比其他阶段的教师面临更大的挑战,加之对教师生涯的憧憬和实际情况的巨大差距,容易产生焦虑和恐慌,甚至产生离职行为。笔者采用扎根理论的方法,深度挖掘新入职幼儿园教师的离职倾向,以一名新入职幼儿园教师为研究对象,通过对该教师从入职到离职的心理过程进行探索性分析,得到157个原始语句,73个初始概念,20个范畴以及5个核心范畴,构建了新入职幼儿园教师离职倾向的影响因素模型,主要包括情感嵌入性、职业吸引力、人际沟通、组织吸引力和现实困境与挑战五个方面,最后提出了针对性的建议。

关 键 词：离职倾向 扎根理论 新入职幼儿园教师  幼儿园教师

分 类 号：G615]