文献类型：期刊文章

作　　者：张雪燕[1] 姚海燕[1] 郝春燕[1] 陈卫[1]

ZHANG Xue-yan;YAO Hai-yan;HAO Chun-yan;CHEN Wei(Institute of Biochemistry and Molecular Biology, School of Basic Medical Sciences, Lanzhou University, Lanzhou 730000, China)

机构地区：[1]兰州大学基础医学院生物化学与分子生物学研究所,甘肃兰州730000

出　　处：《基础医学与临床》

基　　金：兰州大学“双一流”引导专项——拔尖创新人才培养项目(561119101)。

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：4

起止页码：582-584

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2019_2020、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：“问题”结合“案例”的教学方法(PBL+CBL)具有研讨性、启发性和灵活性的优势,是激发学生学习兴趣、理论联系实践的一种有效教学方法。案例质量是PBL+CBL教学效果的决定性因素之一。在“临床生物化学检验技术”课程案例的编写过程中要明确教学目标,统筹学生已有知识架构,遵循由浅入深、循序渐进及学多深设计多深的原则。

关 键 词：PBL CBL 临床生物化学检验技术  教学方法  教案

分 类 号：G423]