文献类型：期刊文章

作　　者：马义娟[1] 胡明明[2] 常瑜[2]

MA Yi-juan

机构地区：[1]太原师范学院地理科学学院 [2]太原师范学院教育学院,山西晋中030619

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：山西省“十三五”教育科学规划资助课题“基于核心素养的中学地理教学目标设计”(课题编号:ZJ-17024)的研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：2

起止页码：62-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：人地关系是地理学研究的永恒课题,立足于安全角度,从宏观、中观、微观三个层面都说明了建立不同层次人地协调观的重要性,立足于教材培养人地协调观的策略:一是宏观尺度,时控结合提升综合思维;二是中观尺度,利用角色扮演增加教学趣味性;三是微观尺度,结合学生生活经验强化感性认识;四是综合利用课外、校外活动增强体验。

关 键 词：高中地理 人地协调观  时空结合  角色扮演 生活经验  

分 类 号：G633.55[教育学类]