文献类型：期刊文章

作　　者：柳晨晨[1] 宛平[1] 王佑镁[1] 杨刚[1]

Liu Chenchen;Wan Ping;Wang Youmei;Yang Gang(Department of Educational Technology,Wenzhou University,Wenzhou Zhejiang 325035)

机构地区：[1]温州大学教育技术系,浙江温州325035

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：国家语委2019年度重点(信息化专项)科研项目“我国中小学生数字阅读素养测评技术研究”(项目编号:ZDI135-113)研究成果之一。

年　　份：2020

卷　　号：38

期　　号：2

起止页码：27-36

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：第三次人工智能浪潮的到来,掀起了人类历史上最具颠覆性的智能化革命,深刻地改变了技术与人的关系。以人工智能(AI)为驱动力的智能机器人技术,正逐步进入学校与课堂,赋能教学创新,催生了整合智能机器人的新型教学与学习生态系统。基于此,从智能机器人的内涵出发,梳理智能机器人的发展特征与教学功能;结合智能机器人的教学应用典型案例,审视智能机器人作为教学赋能之要素。通过计算与连接工具,探讨智能机器人助力精准教学、实践创新能力培养,开展智慧学伴、智能测评、大数据教学过程管理、人机协同"双师课堂"等方面的教学应用;从教学系统变革层面出发,以智能机器人为增强要素,促进教育系统的协同与治理;支持教师数字素养提升,补偿性教育技术应用,教学管理智能化,助力学校教育"智"理等;同时,结合现实提出智能机器人在教学应用中面临的五大挑战,以期为智能时代智能机器人的教育应用与发展,提供参考与思路。

关 键 词：人工智能  智能机器人 智能教育 智能学伴  人机协同 双师课堂  AI伦理  

分 类 号：G420]