文献类型：期刊文章

作　　者：肖菊梅[1] 阎登科[2]

XIAO Ju-mei

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院 [2]湖州师范学院高等教育研究所,浙江湖州310003

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：国家社科基金教育学一般项目“计量分析视角下的民国前期中央教育行政研究”(项目编号:BOA180050)的阶段性研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：5

起止页码：29-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师教学洞察力在课堂教学实践中呈现出情境性、实践性和向善性的三维特征,其表现形式包括洞察教学问题的好奇心、审思教学中的自相矛盾、处理突发情境的教学机智、应对教学知识点之间的巧合等。为促进课堂教学有序、有效开展,教师须敏锐"洞察"并"权衡"不同课堂表现形式之间的关系,提升教师的教学智慧。

关 键 词：教师  教学洞察力  课堂表现 情境性 实践性  向善性  好奇心  自相矛盾 教学机智

分 类 号：G451.2[教育学类]