文献类型：期刊文章

作　　者：李华颖[1]

LI Hua-ying

机构地区：[1]河北民族师范学院文学与传媒学院,河北承德067000

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：5

起止页码：22-24

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：网格化管理是开展好现代德育工作的抓手,对德育质效的提升具有重要作用,能够有效促进德育工作从单元到系统、共性到个性、封闭到共享。在德育实践中,由于专业与通用失衡、显性与隐形失序、学习与生活失管,导致网格化管理存在破窗效应,不仅会产生由外而内的生态缺口,还会发生由小及大的节点崩塌。在德育网格化管理中对破窗进行艺术修复,一方面,需要以人格觉醒为点、以主体行为为线、以综合考评为结、以人文精神为网,打造网格化德育环境;另一方面,需要构建课堂主阵地,设立实践小课堂,营造德育生态圈,提升管理联动性,筑牢德育网格化节点。

关 键 词：德育工作 网格化管理 破窗效应 德育生态 网格化节点  德育环境 德育课堂

分 类 号：G40-012.9]