文献类型：期刊文章

作　　者：顾丽娟[1]

GU Lijuan(Wujin Xingyun School,Changzhou 213161,China)

机构地区：[1]常州市武进区星韵学校,江苏常州213161

出　　处：《江苏教育研究》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“小学生英语学科关键能力培养的研究”(J-a/2018/08)研究成果,作者为课题主持人。

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：教育评价是促进教育质量提升的关键环节。目前小学英语学业发展水平测试存在目标构念不清晰、效度信度不够充分、技术层面不够规范等问题。英语试卷命制应坚持工具性与人文性融合、综合性与实践性统一、教-学-评一致性等原则,关注知识目标和试题之间的准确对应,落实认知能力和思辨能力的层级体现,彰显人文价值在语料选择中的核心地位,以有效提高测试的信度和效度,促进学生学科关键能力的发展。

关 键 词：关键能力  英语命题 英语测试

分 类 号：G623.3[教育学类]