文献类型：期刊文章

作　　者：宗锦莲[1] 黄月忠[2] 蔡雪飞[2]

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院,江苏省教育科学规划办,210013 [2]江苏省溧阳市文化小学,213300

出　　处：《上海教育科研》

年　　份：2020

期　　号：3

起止页码：71-77

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：针对当前课程建设机械化、无人化、零碎化的现实乱象,基于生态学理论的启示,致力于相对完整地建构有机课程体系,为中小学课程建设提供参照。有机课程以"儿童中央、自由成长、互赖互依、共荣共生"为目标指向,以"普遍关怀、普遍联系、普遍交互"为依据,通过对国家课程、地方课程与校本课程的有机统整,提出大奠基、大渴望、大探索三大相互关联的课程系统,表现为静态的嵌套式结构与动态的螺旋式结构,强调通过交互式学习、体验式学习、小游戏学习、研究性学习与共同体学习等相结合的方式来实施。

关 键 词：有机课程  顶层设计  过程实施  生态学

分 类 号：G423]