文献类型：期刊文章

作　　者：张艳青[1] 程宏[2] 梁景岩[3] 戴华[4]

ZHANG Yanqing;CHENG Hong;LIANG Jingyan;DAI Hua(Department of Pathophysiology,School of Medicine,Yangzhou University,Yangzhou 225009,China)

机构地区：[1]扬州大学医学院病理生理学教研室,扬州225009 [2]扬州大学医学院生物化学教研室 [3]扬州大学医学院解剖学教研室 [4]扬州大学医学院生理学教研室

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：扬州大学教学改革课题(YZUJX2018-40C)。

年　　份：2020

卷　　号：22

期　　号：3

起止页码：226-228

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：形成性评价注重对学习过程的评价,通过及时反馈能够起到促进学习的目的。积极开发和利用科学的形成性评价方法可极大提高医学教育效果。扬州大学医学院尝试利用雨课堂软件,对学生进行形成性评价,并覆盖教学活动全过程,收到了初步成效。问卷调查结果表明,雨课堂这种教学方式作为形成性评价方法,能够激发学生的学习兴趣,可以使教师动态掌握学生的学习情况,并帮助教师和学生及时调整教学和学习进程,是一种简便、高效的形成性评价方法,可为信息化时代高校培养医学人才和改革教学方法提供借鉴。

关 键 词：教育评价 形成性评价  雨课堂  

分 类 号：G434[教育学类]