文献类型：期刊文章

作　　者：熊剑[1]

机构地区：[1]西南民族大学信息与教育技术中心,四川成都610041

出　　处：《中国教育信息化》

基　　金：2019年度西南民族大学教育教学研究与改革一般项目“从个性化到协同:翻转课堂模式下的课堂变革路径研究”(项目编号:2019YB41)的研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：26

期　　号：5

起止页码：24-29

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：在线小组学习是在线学习环境下最重要的一种学习模式。文章首先分析了因学习环境改变而导致的在线小组学习出现的新特征,提出了在线小组学习的基本教学组织形式是在线学习小组;然后,在参考了Misanchuk和Anderson模型标准的基础上,提出了在线学习小组的三种互动类型,即在线互助小组、在线合作小组和在线协同小组;接着,讨论了在线小组学习协同策略问题的实质,即为实现"创新"的学习目的所采取的一切手段和谋略——有利于促进在线协同小组成员"协同"互动;最后,探讨了在线协同小组的分组策略、组织策略和共识达成策略。

关 键 词：小组学习  在线学习环境 协同策略  小组分组  共识达成  

分 类 号：G434[教育学类]