文献类型：期刊文章

作　　者：宋灵青[1] 许林[1] 李雅瑄[1]

Song Lingqing;Xu Lin;Li Yaxuan(National Center for Educational Technology,Beijing 100031)

机构地区：[1]中央电化教育馆,北京100031

出　　处：《中国电化教育》

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：3

起止页码：114-122

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：当前新冠肺炎疫情形势严峻,为积极应对疫情对教育的不利影响,教育部提出“停课不停学”的应对措施。出台的在线教学政策为中小学生“有学上”提供了保障。为进一步提升在线教学质量和学生居家学习质量,该文梳理分析了影响教师在线教学、学生居家学习的因素,根据各因素之间的相互关系,提出了促进学生学习质量提升的“教师—家长—学生”共同体框架模型,并分析其发展阶段特征和指导策略,在此基础上构建了基于班级虚拟共同体的精准在线教学+居家学习模式,希冀可为提升学生居家学习质量提供可行途径。

关 键 词：精准在线教学  居家学习  学习质量  “停课不停学”  新冠肺炎疫情  

分 类 号：G434[教育学类]