文献类型：期刊文章

作　　者：王志宏[1] 张杰[1]

Wang Zhihong;Zhang Jie(School of Foreign Studies,Anhui Xinhua University,Hefei 230088,Anhui)

机构地区：[1]安徽新华学院外国语学院,安徽合肥230088

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：安徽省省级质量工程项目“精品线下开放课程——英语语言学”(项目编号:2019kfkc156);校级质量工程项目“精品课程—教学方法改革示范课程(翻转课堂)”(项目编号:2018jpkcx07)阶段性研究成果。

年　　份：2020

期　　号：3

起止页码：100-105

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：混合式学习综合利用线上和线下两种学习模式,让学生经历与传统教学截然不同的学习体验。该文在建构主义理论的指导下,构建了“云班课”混合式学习模式,并将该模式运用于英语语言学课程教学。结果表明,混合式学习相较于传统教学模式学习成效更高;学习经验值与期末考核成绩具有显著的高度正相关关系。由于学习经验值源于学习活动的参与,为了改善混合式学习成效,该文提出教师应围绕教学资源、学习活动、学习监控、形成性评价等方面改善教学策略;学生应在学习行为、学习方式、学习动机、学习反思等方面改善学习策略。

关 键 词：混合式学习  建构主义 英语语言学 “云班课”  

分 类 号：G434[教育学类]