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区域认知视域下地理核心素养的测评路径
The Evaluation Path of Core Literacy of Geography from the Perspective of Regional Cognition
文献类型：期刊文章
Zhao Jian
机构地区：[1]河北省唐山市开滦一中,河北唐山063000
年 份：2020
期 号：6
起止页码：18-21
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、核心刊
摘 要：高考地理试题给学生提供了观察地理"小世界"的窗口,搭建了走向地理"大世界"的桥梁。"区域"是认识世界的窗口,"变化"是走向世界的桥梁。因此,区域认知便成为新课标下高考地理试题的"基本盘"与"切入点",也是高考地理试题的重要内容和地理学科核心素养测试的第一视角。要正确理解和认识高考地理试题服务选拔和导向教学的社会功能,就需要从区域认知的目的性、结构性、导向性和有效性等方面对区域认知核心素养加以研究和探讨,最终实现地理教育考试理念的质变和地理学科命题内容的改变。
关 键 词：区域认知 核心素养 时空差异 人地关系 高考地理试题
分 类 号：G633.55[教育学类]
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