文献类型：期刊文章

作　　者：陈捷[1] 李会芳[1] 乐小婧[1] 殷和佳[1] 郭伟昌[2]

CHEN Jie;LI Hui-fang;YUE Xiao-jing;YIN He-jia;GUO Wei-chang(Department of Endocrinology,The First Affiliated Hospital of Kunming Medical University,Kunming Yunnan 650032;Sports Department,Kunming Medical University,Kunming Yunnan 650504,China)

机构地区：[1]昆明医科大学第一附属医院内分泌二科,云南昆明650032 [2]昆明医科大学体育部,云南昆明650504

出　　处：《昆明医科大学学报》

基　　金：昆明医科大学校级教研教改项目(2017-JY-Y053)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：158-162

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨教师标准化患者(TSSP)联合案例教学法在医学生医患沟通技能提升中的作用。方法选取昆明医科大学148名2016级本科生,随机分为对照组和实验组。对照组采取传统大课讲授加经典案例讨论进行医患沟通技能培训,实验组在传统大课讲授基础上,采用TSSP联合案例教学法培训,培训结束后应用医患沟通技能评价量表(SEGUE量表)评估学生的医患沟通能力。结果实验组SEGUE量表评分高于对照组,主要表现在准备、信息收集、信息给予和理解患者4个维度,差异有统计学意义(P<0.05)。结论TSSP联合案例教学更有利于提升医学生的医患沟通技能,值得推广应用。

关 键 词：教师标准化病人 案例教学法 医患沟通技能评价量表  

分 类 号：G642.4]