文献类型：期刊文章

作　　者：张东明[1] 李亚东[2] 黄宏伟[1,3]

ZHANG Dongming;LI Yadong;HUANG Hongwei(Department of Geotechnical Engineering,Tongji University,Shanghai 200092;Quality Assurance Office,Tongji University,Shanghai 200092;Graduate School,Tongji University,Shanghai 200092)

机构地区：[1]同济大学地下建筑与工程系,上海200092 [2]同济大学教学质量管理办公室,上海200092 [3]同济大学研究生院,上海200092

出　　处：《研究生教育研究》

基　　金：中国学位与研究生教育学会研究课题(B-2017Y0505-080)。

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：2

起止页码：60-67

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：研究生教育在"双一流"建设中具有高端引领和战略支撑作用。要提升研究生教育质量,必须加强研究生培养质量保障体系建设,而构建研究生教育质量评价体系是其重要一环。为此,本文提出研究生教育质量评价的基本原则和价值取向,并据此研究设计涵盖学生发展、师资队伍、学校条件以及利益相关方满意度等4项一级指标、13项二级指标和91项三级指标的研究生教育质量综合评价方案。在此基础上,运用专家调查法对91项三级指标重要度进行0~5级综合评价,采用层次分析法对三级指标的权重进行科学赋权。同时,采用模糊综合评价方法对13项二级指标与4项一级指标进行权重分析与判断,进而给出一套完整的研究生教育质量综合评价指标体系,为科学评价面向一流人才培养的研究生教育质量提供参考和借鉴。

关 键 词：研究生教育 质量评价  指标体系 层次分析法 模糊综合评判

分 类 号：G643.0]