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语文情怀增内化 “四真”策略促提升——小学语文课堂教学培养学生核心素养浅析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省安溪县第三实验小学
基 金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题“促进小学生语文核心素养发展的策略研究”(课题批准号:KC-2018077)的研究成果。
年 份：2020
期 号：1
起止页码：55-56
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：语文核心素养的核心内容就是通过教师传授语文知识,引导学生树立正确的是非观,培养学生积极向上的学习态度,学会表达,爱上表达,最终具备较高的文学素养。语文核心素养的提出,精准地为小学语文教学奠定了新基础,提出了新要求。因此,小学语文课堂应致力于学生语文核心素养的形成与发展。
关 键 词：语文核心素养 小学语文课堂 学生核心素养 文学素养 是非观 学会表达 小学语文教学 语文知识
分 类 号：G623.2[教育学类]
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