文献类型：期刊文章

作　　者：沈洪成[1]

SHEN Hongcheng(Department of Sociology,Hohai University)

机构地区：[1]河海大学社会学系

出　　处：《社会》

基　　金：全国教育科学规划教育部青年课题“文化差异视角下流动儿童的家校关系及合作模式研究”(项目编号EHA150393)的阶段性成果~~

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：2

起止页码：168-203

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于对同一城区两个初中班级的跟踪调查,本文考察了中国家长参与的特征以及不同群体在适应上的差异。文章发现,通过资源激活、能力塑造和责任伦理,城区学校在新的教育情势下建构起有关家长参与的话语。家长参与在学校空间的公共事务上发育缓慢,在家庭空间的私人事务上却发展迅猛,不同群体之间差异较大。基于参与意识、参与能力和参与行为的差异,不同群体的家长参与表现为:外来务工群体被唤起教育失败者的经验,采用被动应对的策略;城市普通工薪群体激发出难以胜任的经验,采用模仿依循的策略;中产群体则激活出教育成功者的经验,采用主动建构的策略。由此,家校之间成为阶层运作的重要场域空间。

关 键 词：家长主义 家长参与 群体差异  打开黑箱  

分 类 号：G459[教育学类]