期刊文章详细信息
基于学习分析理论的初中物理深度备课研究——以“牛顿第一定律”第一课时教学设计为例
Study on the depth lesson preparation in junior physics
文献类型：期刊文章
Chen Peifeng;Ji Weixin
机构地区：[1]南京市雨花台中学,江苏210012 [2]南京市雨花台区教师发展中心,江苏210012
年 份：2020
卷 号：42
期 号：1
起止页码：37-40
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、核心刊
摘 要：基于学习分析理论,针对"探究阻力对物体运动的影响"活动教学进行深度备课。从课时目标设置、实验方案的设计、实验评价等方面,通过对学习者、学习内容及资源的分析设计高阶思维问题,渗透物理学史教学,促进学生深度学习。本文结合对本节课教学的一些心得,阐述如何基于学习分析,进行深度备课的策略。
关 键 词：学习分析 深度备课 深度学习
分 类 号：G633.7[教育学类]
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