文献类型：期刊文章

作　　者：宋烨[1] 马瑛[1] 马媛[1] 刘晓志[1] 胡利华[1] 张夏静[1] 周进祝[2]

机构地区：[1]上海健康医学院附属周浦医院,上海201318 [2]上海健康医学院医学影像学院,上海201318

出　　处：《卫生职业教育》

基　　金：浦东新区卫生系统领先人才项目（PWR12019-06）

年　　份：2020

卷　　号：38

期　　号：6

起止页码：115-116

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的探讨基于图像存储与传输系统(PACS)的病例教学法(CBL)结合翻转课堂在医学影像技术本科生超声见习中的作用。方法选取上海健康医学院医学影像技术专业学生90名,按学号末位单双号将学生分成对照组和实验组,各45人。对照组采用以带教教师理论讲授为主的传统教学法,实验组采用基于图像存储与传输系统(PACS)的病例教学法(CBL)结合翻转课堂教学模式。见习结束后分别对两组学生进行测试,比较两组学生的考试成绩,并对实验组学生进行问卷调查及结果分析。结果实验组与对照组基础情况见习前比较,差异无统计学意义(P>0.05);见习教学后,实验组成绩优于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,实验组大多数学生认可该新型教学模式。结论采用基于图像存储与传输系统(PACS)的病例教学法(CBL)结合翻转课堂教学模式有助于提高教学质量和学生学习兴趣,提高学生对疾病的理解能力与临床思维能力,具有较好的应用价值。

关 键 词：超声见习  PACS系统 病例教学法 翻转课堂  

分 类 号：G424.4]