文献类型：期刊文章

作　　者：吴砥[1] 周驰[2] 陈敏[3]

Wu Di;Zhou Chi;Chen Min(National Engineering Research Center for E-Learning,Central China Normal University,Wuhan Hubei 430079;Educational Informatization Strategy Research Base Ministry of Education,Central China Normal University,Wuhan Hubei,430079;Hubei Research Center of ICT Development in Education,Central China Normal University,Wuhan Hubei 430079)

机构地区：[1]华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,湖北武汉430079 [2]华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中),湖北武汉430079 [3]华中师范大学湖北教育信息化发展研究中心,湖北武汉430079

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：2018年度国家社科基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号：18ZDA334)资助

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：56-63

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：信息技术已成为教育改革创新的重要驱动力。教师作为教育发展的第一资源,是推进教育改革和教育现代化进程的重要基石。"互联网+"时代,信息素养成为教师开展教育教学活动必备的基本素养。开展教师信息素养评价研究有助于厘清当前教师信息素养评价的实施思路,对于建设高素质教师队伍具有重大意义。该文通过阐明"互联网+"时代教师信息素养研究的现实意义、总结国内外相关研究现状,分析了当前教师信息素养评价研究的重难点,并介绍了研究团队在教师信息素养评价指标与评测工具、现状调查、评价模式创新等方面的阶段性成果,以期为未来相关研究提供思路。

关 键 词：教师信息素养 信息素养评价 “互联网+”时代  评价指标 网络学习空间  

分 类 号：G434[教育学类]