文献类型：期刊文章

作　　者：徐莉[1] 杨然[1] 辛未[2]

Xu Li;Yang Ran;Xin Wei(School of Education,Hebei Normal University,Shijiazhuang Hebei 050000;School of Marxism,Hebei Normal University,Shijiazhuang Hebei 050000)

机构地区：[1]河北师范大学教育学院,河北石家庄050000 [2]河北师范大学马克思主义学院,河北石家庄050000

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：河北省社会科学基金项目“世界终身教育理论发展进程研究”(项目编号：HB18JY045)研究成果

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：7-16

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：《中国教育现代化2035》赋予了新时代中国教育现代化新内涵,构建服务全民终身学习的现代教育体系成为新时代中国教育现代化的主要目标方向,与此同时,2035教育规划提出与之相适应的教育治理新目标,而构筑终身学习现代教育体系及与之相适应的教育治理新格局的形成,成为《中国教育现代化2035》的核心和主线;如果说2035的教育体系与现存教育体系将不仅区别在外塑,更区别在内核的话,前一个目标则指向于2035教育的内核,后一个目标指向于2035教育的外塑。在整全的视域下,两个目标是密不可分的整体,前一个目标是包涵新教育治理格局的终身化教育体系,后一个目标是基于终身化现代教育体系的教育治理现代化新格局。研究2035教育现代化,需要将两个目标统一一体于新思考框架中。其中,我国2035年将建成的服务全民终身学习的现代教育体系,就是扎根于本土现代化进程中的终身教育体系。

关 键 词：中国教育现代化2035  终身教育与教育治理  全球教育治理  整全视野  关系  

分 类 号：G434[教育学类]