文献类型：期刊文章

作　　者：张和平[1] 刘永存[1] 吴贤华[1] 张青根[2]

Zhang Heping;Liu Yongcun;Wu Xianhua;Zhang Qinggen

机构地区：[1]湖北第二师范学院教育科学学院,湖北武汉430205 [2]华中科技大学教育科学研究院

出　　处：《教育学术月刊》

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“公立本科高校教师科研生产率的影响因素研究”(项目批号15YJC880125);湖北省教育厅人文社会科学研究项目“师范生教师职业认同实证研究”（项目批号13q159）

年　　份：2020

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：3-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：家校合作在促进学生学业及发展中的作用与意义近年来受到国内外教育政策和实践的重视。基于2018年中小学家长和学生调查数据分析发现,在控制了学生性别、家庭社会经济地位、父母教养方式等因素后,家校合作能显著正向预测学生的学业表现。中介效应分析发现学习投入在家校合作与学业表现之间存在完全中介作用。以学生发展为中心,以学业目标为导向,开展家庭、学校和社区三位一体的教育活动,并提高学生在活动中的参与度,有助于通过营造积极环境激励学生提高学习投入,进而促进其学业和发展。

关 键 词：家校合作 家长投入  学习投入  学业表现 学习成绩  

分 类 号：G40-052]