文献类型：期刊文章

作　　者：朱征军[1,2,3] 李赛强[2]

机构地区：[1]山东大学马克思主义学院 [2]山东大学教学促进与教师发展中心 [3]山东大学教学促进与教师发展科

出　　处：《中国大学教学》

年　　份：2019

期　　号：12

起止页码：24-28

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：阐释课程思政在课程育人和教学质量提升中的价值,理解课程思政的深刻内涵和具体体现,聚焦课程思政教学设计与实施过程中的重点和难点问题,引导高校教师根据教学目标、反馈评估和教学活动一致性建构原则对课程思政教学设计与实施的全要素和全过程进行深度反思。启发高校教师深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素,并根据人才培养要求、课程特点和学生发展需要确立合适的课程思政目标,创新学习成效评价方式,开展恰当的教学活动,促进学生主动深入学习;丰富学生情感体验,促使学生态度价值变化,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

关 键 词：课程思政  教学设计 一致性原则  全过程全要素  

分 类 号：G641]