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高中古诗文文化浸润的群文教学内涵、特征及路径研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川省资阳市教育科学研究所
基 金：四川省2017年度教育科研资助金立项课题阶段研究成果
年 份：2020
卷 号：0
期 号：2
起止页码：68-74
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：高中古诗文文化浸润群文教学是学生围绕着传统文化浸润议题对多个文本进行读、比、议、整,实现文字、文言、文化和文学层面的整体性阅读,其教学特征主要表现为注重焦点学习、整体学习、建构学习和连贯学习。师生立足古诗文言语与文学特点,创设"浸润"教学情境,借助吟咏诵读、品味感悟、主题活动等教学方法,通过以"言"浸"文"、以"体"浸"文"、以"篇"浸"文"、以"文"浸"文"四种浸润路径,激发学生热爱、传承中华优秀传统文化的意识,落实立德树人的根本任务,促进学生认同我国优秀传统文化价值精神。
关 键 词：古诗文 文化浸润 内涵 特征 路径
分 类 号：G63[教育学类]
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