期刊文章详细信息
为高阶思维而教——小学语文创新教学探索
Teaching for the Purpose of Higher Order Thinking——Teaching with the Purpose of Improving Higher Order Thinking
文献类型：期刊文章
Mao Haiying
机构地区：[1]常州市金坛区华罗庚实验学校
年 份：2019
卷 号：32
期 号：11
起止页码：68-72
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：在语文教学中培养学生的高阶思维能力成为一种课堂教学价值取向。但是当下语文课堂教学普遍仍在记忆、理解、应用这些低阶思维的层面徘徊,需要尝试通过分析、评价、创造的方式将学生的思维从低阶引向高阶。在课堂教学实施中关注问题设计,搭建思维台阶,提升表达品质,激发认知冲突,学生的高阶思维就会得到激发。实践表明,高阶思维始于问题,成于支架,精于表达,深于思辨。
关 键 词：小学语文 高阶思维 问题设计 支架理论 表达品质 思辨
分 类 号：G623.23[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
