文献类型：期刊文章

作　　者：胡焱[1,2] 蒋秋[1]

HU Yan;JIANG Qiu(School of Mathematics and Statistics,Southwest University,Chongqing 400715,China;School of Mathematics and Statistics,Chongqing Three Gorges University,Chongqing 404130,China)

机构地区：[1]西南大学数学与统计学院,重庆400715 [2]重庆三峡学院数学与统计学院,重庆404130

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：重庆三峡学院2017年校级教育教学改革研究项目——国家教师资格证考试背景下数学与应用数学（师范）专业人才培养模式研究（JG170926）;中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题——小学六年级学生统计素养测评研究（BJZK-2018A2-18045)

年　　份：2019

卷　　号：28

期　　号：6

起止页码：92-94

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：STEM(STEAM)教育已成为一种国际发展趋势,成为国家发展战略的必然选择,给数学教育带来发展机遇和挑战,这必将助推数学教育改革.鉴于STEM(STEAM)教育尚处于探索阶段,如何将数学教育和STEM(STEAM)教育有机融合还有很长的路要走,目前面对机遇和挑战,应积极做好顶层设计、选择好项目实践、抓好师资培训、开展实施评价.

关 键 词：数学教育 STEM(STEAM)教育  机遇  挑战  

分 类 号：G40-03]